您当前的位置:首页
> 特色办学 > 智慧校园
智慧校园Smart School
    精心指导思维碰撞——记我校市规划课题中期论证活动

    发布日期:2017-11-06    


    2017年11月6日下午,浙工大王永固院长团队到我校莅临指导。本次会议浙工大王永固院长及其团队、学海教育、赵骎校长、陈向华副校长、教科室主任郑建老师、语文组贝伟老师全程参与。 

    一、 郑建老师对PAD应用的课堂新样态研究进行了课题汇报

    郑建老师从丁兰实验中学目前存在问题入手,提出平板教学虽然解决了一部分问题,但是对于这一领域的研究整体上还停留在浅显的应用层次,尤其是对于“到底如何使用”、“如何进行模式建构”、“怎么去使用”等实证性研究以及对平板电脑教育应用效果等方面需要更深入的了解、分析、挖掘。接下来,郑老师为我们介绍了平板教学的一些操作定义以及本课题研究的目的和内容,并将平板教学特色化,提出了“丁兰课堂新样态模式”,真正地将研究应用服务于课堂实践。

    二、贝伟老师讲述“基于PAD应用的初中语文阅读教学课堂新样态研究”

    首先,贝伟老师从理论到实际分析了目前学生在阅读方面存在的问题,其次贝老师对PAD教学中的一些操作有针对性地进行释义。再次,贝老师为我们讲述了在PAD应用下的三种语文阅读教学新模式:1.材料阅读——丰富课堂知识容量,增加学习深度;2.课内拓展阅读——关注阅读过程,培养阅读习惯;3.课外名著阅读——分类分层阅读,提升读写能力,以及两种语文阅读学习的心方法:1.“混龄混能”的自主学习;2.“数字原著”的个性化学习。最后,贝老师总结了本课题研究方法、步骤、人员分工以及PAD教学能够如此快速发展应用到实际课堂中的三个内部条件:1.硬件设施夯实物质基础;2.学生高度配合是研究的基石;3.研究团队给予不竭动力。

    三、浙工大王永固院长以儒雅之风度,展“接地气”学者风范

    王永固院长对郑建老师和贝伟老师的课题汇报给予了高度的肯定,同时也指出了不足之处,并给出了中肯的建议。

    王院长以课堂的两条线——学生主体和教师主导出发,首先讲述了一堂课开始阶段应该做的是将学生的注意力拉回课堂,并如何让学生感兴趣,激发学生的学习动机如何利用PAD去完成、去达到这样的目的便是本课题研究的主要目的。其次,如何利用PAD对不同学科进行组织教学,例如:我们可以将数学知识分类:①原理、定理、公式 ②计算能力 ③实际应用 ④综合分析等,对于每一类的知识学习,在PAD上都有相应的教学活动,充分利用电子书包去实现。

    王院长还指出学生的学习就是“识记——保持——提取”的过程,如何让学生做的快、准,是要通过一定程度的练习,就可以通过在PAD上设置一个习题版块,让学生能够得到足够、充裕的练习。同时,检查也是必不可少的步骤,利用PAD批改、自我评价的功能,让学生能够准确把握自己的易错点。

    针对贝伟老师讲述的PAD应用于初中语文阅读教学课堂新样态研究,王院长首先对阅读教学进行了初步分析讲解:1.阅读是一门科学,教师需要对阅读作深入研究——泛读、精读等,对阅读的规律、结构、过程有较详细的了解。2.开展围绕阅读的学习活动,例如剧本、配音等;3.鼓励学生学习,激发学习动机和学习成就感,可适当进行阅读比赛,通过活动将学生学习成果外显出来。

    最后,王院长细心为我们归纳了利用PAD对于学生阅读的几点优势:1,汇聚优资的阅读材料,资料可添加标签,进行分类,学生可按兴趣选择阅读材料;2.PAD可记录学生的阅读情况,了解学生的阅读过程;3.PAD能够规定学生的阅读时间,教师能够在一定程度上监控学生的阅读学习情况;4.PAD对阅读的跟踪,其自动记录、分析功能为教学活动成功组织提供重要数据。

    四、赵骎校长感谢王永固院长“倾囊相授”并对PAD教学进行了分析和展望

    赵骎校长以“‘接地气’的学者风范”深切表达了王永固院长的感激之情,同时讲述了自己对PAD教学的一些看法。

    赵校长首先列出了三条PAD教学的优势:1.江干区大力支持、实施开展,顺应时代背景;2.丁兰实验中学90后教师所占比重较大,年轻人容易且愿意接受新科技;3.学校做课程改革意愿很深。

    “乐学——会学——学会”是教学的初心也是最终目的,而教师可以利用PAD的大数据来进行个性化教与学,能够更有针对性地对学生进行教学方案的设定,以达到让学生“学会”的目的。

    五、王永固院长团队参观丁中美丽校园

    会议结束后,赵骎校长盛情邀请王永固院长及其团队参观丁中校园,王永固院长对丁中校园的整洁、美丽赞誉有加。

    感谢浙工大王永固院长及其团队的莅临指导,欢迎院长团队再次到丁中进行考察,愿丁中能够更快地蓬勃发展!





    打印本页 关闭窗口
Produced By 大汉网络 大汉版通发布系统