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智慧校园Smart School
    从大屏到多屏,丁兰学子上课的强心剂!

    发布日期:2017-03-14    


    2017年3月14日星期二,在阳春三月里,我校迎来了嘉兴市余新镇中学的教师团队,丁兰实验中学馨兰教师PAD现代化教育课堂教学展示活动正式拉开了帷幕。

    合作与分享-科学意趣课堂

    我校科学组王璐老师用pad给大家展示 了一堂扎实且高效的“意趣课堂”。

    本节课,学生本分成五个小组,每个小组的同学围坐在一起,课堂的主要以小组合作的形式展开。课堂由一段视频开始,展示了植物从种子到死亡的一生。


      随后通过pad,每个小组领到了各自的任务。王璐老师给每个小组10分钟的时间合作讨论,完成各自的任务。在这10分钟内,学生表现活跃,小组内积极交流,而小组长则负责记下组内讨论的结果,同时发送至老师的pad上。10分钟之后,王璐老师将各组的成果展示在大屏幕上,而各个小组派代表讲解了各自的成果。期间王璐老师循循善诱,不断引导学生做更多的思考。每个小组分享完毕,大家在pad上都能领到相应的习题,而学生做题的情况也能即时反馈到教师的pad中去,于是王璐老师能做到有针对性的讲解。从而做到课堂既充满了意趣,又十分的高效。

    “Why do you like pandas?”英语意趣课堂

    我校的英语教师单舒怡老师用pad给大家带来了一堂精彩的阅读展示课。

    从琅琅的英语读书声中开始了这堂用英语了解动物的意趣课堂。单老师首先从中国的象征“熊猫”作为切入口, 引出了全文的主旨—泰国的大象。此时单老师话锋一转,用图片告诉学生野生大象被残杀的现象。大象的多才多艺和大象的悲惨境地在此刻形成了鲜明的对比!

    单老师将pad充分运用到课堂的练习上。从问题回答到文本填空到海报制作,高频高效地利用pad,同学们熟练地利用pad回答问题,理解课文。PAD教学能将同学们的现场掌握情况最迅速直观地反馈给老师,让最快地纠正学生们的错误。

    利用同屏技术,可以将答案和所有学生分享。让全班同学一起当“小老师”,判断对错。课堂的最后,大家都记住了要保护动物,爱护动物人人有责,老师拍掌表示对学生的嘉奖。这堂课通过pad将反馈的效率和准确度做到了极致。PAD作为现代化教育手段让老师和学生能更高效地进行课堂互动,最后达到知识吸收的最大化。

    学习因连接而改变—PAD现代化教学交流大会

    在两堂展示课之后,余新镇中学的老师们和赵骎校长以及PAD开发总负责人沈先生进行了一次交流会议。会议以一个在校学生对PAD的使用感言导出会议主题:Pad全景教学。


    赵骎校长详尽地从pad引进的初衷到pad使用的现状,毫无保留地分享了丁兰实验中学引进pad的历程。她说:“pad最初的构想是用来督促学生们的寒暑假学习,以防学生们假期的懈怠。然后用了之后,才发现pad 的优点远远不止督促学生这么简单。”

    教育的未来----国际化・现代化

    Pad是老师的助手同时也是学生的好帮手。它是促进教育国际化、现代的一大利器。赵骎校长简明扼要地把Pad的优势归纳成四点:整、借、学、变。

    整合:得益于因特网大数据的优势,pad能将学生的错题整合成他们专属的个体错题库。让学生更加明确地查漏补缺。

    借鉴:各科可以借鉴pad内存有的国内外的原版教材,丰富课本知识,培养国际视野。

    学习:pad改变了学生们被动接受知识的心态。他们可以通过pad互相PK,低年级的学生可以挑战高年级的题目,还能超前自学课本内容,培养独立自主能力和积极探索精神。

    变化:教育正朝着全面综合能力的方面改革。让学生们跟上时代发展的步伐,接触最前沿科技不仅可以激发学生的学习积极性,还能培养自主学习所带来的成就感。

    Pad自身的学习趣味性和及时反馈功能让我校的教学得到了显著的提升。最直观的表现是成绩的提升。赵骎校长表示当然这一切也和幕后家长对学校的默默支持和老师们的无条件付出分不开的。

    余新镇中学的老师们在认真倾听了我校pad的使用规则,实况和学生的真实反馈后,表现出浓厚的兴趣。他们结合了自身学校的情况一起和我校探讨了使用pad的具体方案和对可能出现的情况的解决方法。会议圆满结束,两校也表示要在pad使用上多多进行后续研讨和深入交流。学习因连接而改变,人生因学习而改变。





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