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    践行四为理念,共享精彩课堂,展示心理教师风采

    发布日期:2017-04-17    


    践行四为理念,共享精彩课堂,展示心理教师风采

    ——记江干区第十六届“钱塘之春”中小学心理健康教育专场教学研讨会

     

       春风和煦日,芳菲四月天;心理研讨课,音乐来添色;调控情绪法,课堂多欢乐。

        在阵阵灵动变换的音乐声中,杭州市江干区第十六届“钱塘之春”教学研讨活动——中小学心理健康教育专场于4月13日下午1:40在杭州市丁兰实验中学如期举行。此次研讨活动共有省市学校心理健康教育指导中心的领导和心理专家、兄弟区县的特邀嘉宾、区内外中小学心理辅导站长、骨干心理教师等近80位来宾到会参与。此次活动的主题:基于“音乐心理辅导”为载体的学生情绪管理。活动由区心理特约教研员马国丽老师主持。

     

    研究课1:音乐心理辅导——情绪味多多

       丁兰实验中学郑晓红老师先以五首不同基调的片段式音乐作为切入口,让学生以色彩填涂的方式感知不同音乐所表达出的多样情绪。借助学生熟知的“最后半杯蜂蜜柚子水”等情景事件,启发学生多角度觉察情绪,从不同视角避免负性自动化思维,以改写音乐歌词的教学方式引导学生转换和调控负性情绪,建构积极的思维模式。在愉悦的课堂氛围中让学生达到感知到情绪有效性管理。

     

    研究课2:音乐鼓圈心理辅导

    采荷中学教育集团的周瑶老师以乐鼓为教学载体,以音乐节奏游戏的形式带领学生在鼓圈中自由敲打节奏,自如地表达自我感受,了解并体会自我情绪的变化。然后通过音乐团体游戏在增强团体凝聚力的同时,对低落情绪进行支持和鼓励,引导学生在音乐节奏中体会自己的各种情绪,从而接纳和有效调整情绪的管理方法。学生的情绪也随着课堂上从低吟到高潮再到平静的音乐声而舒展。

    专家点评:



    两堂心理辅导活动课得到浙江省学校心理健康教育指导中心主任庞红卫老师的充分肯定。庞主任结合新课程标准指出以音乐为载体来探讨和辅导心理课,对中学生的心理健康教育而言是非常必要且有价值的。以音乐表达和调控情绪的方法符合了初中生的身心发展特点。两位老师能够很好地挖掘音乐的心理辅导功能,引领学生在音乐中体验觉察情绪的方式,提升了心理辅导的效能,而运用音乐调节情绪的这种创新式心理辅导模式值得同行借鉴。

    随后,杭州市学校心理健康教育指导中心副主任郑国强老师幽默地介绍了自身成长经历与心理健康教育工作的渊源,并从学生心理成长需求的角度,肯定了这两堂各具特色的音乐心理辅导课的成效。由此提出心理辅导老师可结合各自专业背景开展有效的心理健康教育,培养学生健康的心理素养。

    最后区心理健康教育负责人,此次活动的策划者组织者胡优君老师作活动总结。胡老师感谢省市领导、专家的专业点评,给授课教师和参加观摩的教师以启迪;指出一个优秀心理辅导员需具备教学辅导理念的建构、课堂活动方案的设计以及操作技能的实践历练的综合素养;赞赏此次音乐心理辅导带给孩子们的积极影响;感谢两位教师的敬业、专业、奉献和用心,引领孩子们的人格成长、心理健康。

    此次研讨活动在师生和谐互动、觉察自我、真诚体验、领会感悟中结束。

     





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